No curso de Formação e Pós-Graduação em Análise do Comportamento voltada para o Autismo e outras Neurodivergências prezamos, acima de tudo, firmar um compromisso ético de respeito a todo e qualquer tipo de diversidade humana. Sendo uma instituição de ensino buscamos também construir uma educação comprometida com a transformação social. Por conta disso, ao longo dos anos, o curso tem buscado ativamente a aproximação com a comunidade a qual buscamos nos especializar para acompanhar: a comunidade neurodivergente, mais especificamente a comunidade autista. Para tal, precisamos situar que historicamente pessoas neurodivergentes têm sido marginalizadas e invisibilizadas devido a uma normativa cultural baseada em interesses de grupos de poder que ditam o padrão de ser alguém no mundo. A história da psicologia denuncia que esta foi criada como um dispositivo cultural normatizador que contribuiu para práticas criminosas e discriminatórias contra pessoas neurodivergentes. A Análise do Comportamento Aplicada, mais conhecida como ABA, tem sido a ciência mais difundida para o acompanhamento de pessoas neurodivergentes por apresentar práticas com resultados cientificamente comprovados. Contudo, a Análise do Comportamento não está isenta desta responsabilidade ética, também compactuando, ao longo do tempo, com práticas aversivas e desrespeitosas com a dignidade da singularidade humana. Sabemos que a comunidade neurodivergente tem feito sérias críticas acerca de intervenções consideradas “ABA” principalmente por desrespeitar e violar a dignidade de pessoas neurodivergentes.

Diante disso, antes de adentrar nas técnicas e procedimentos em si para elaborar intervenções voltadas para pessoas neurodivergentes, precisamos saber e incorporar na nossa prática as reivindicações desta comunidade. Como também precisamos entender como a prática clínica da Análise do Comportamento endossou e ainda endossa posturas discriminatórias em sua atuação que vão contra a própria filosofia que rege a aplicação. Desenvolvendo esse olhar crítico, podemos pensar, então, em como resgatar os princípios filosóficos do Behaviorismo Radical e sua visão de mundo e aproximar das necessidades reais trazidas pela própria comunidade neurodivergente para, assim, produzirmos uma ciência ética e politicamente engajada, com resultados robustos, que respeite a dignidade de pessoas neurodivergentes.

Com o objetivo de atender a essa demanda, há dez anos o IBAC tem ofertado um curso de excelência que possibilita a formação de profissionais competentes e com experiência comprovada. A oferta do curso de Formação e Pós-Graduação contempla o desenvolvimento de competências necessárias para o atendimento psicoterápico de autistas e outros neurodivergentes, criando um contexto favorável à promoção de seu desenvolvimento por meio da participação ativa e regular delas e de suas(seus) cuidadoras(es) no processo. Além disso, é comum que não só profissionais da psicologia busquem nossos cursos, muitos familiares, cuidadoras(es), profissionais de outras áreas, como educadoras(es), fonoaudiólogas(os), terapeutas ocupacionais, entre outros, têm buscado aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto. Sendo assim, o curso abarca o interesse de públicos diferenciados que buscam conhecimento sobre pessoas neurodivergentes. A prática é realizada a partir do referencial da Análise do Comportamento. Enfatiza-se os aspectos teóricos, que embasam a prática de um(a) terapeuta comportamental, assim como disciplinas que desenvolvem repertório técnico de atuação, incluindo atividades práticas supervisionadas. O curso conta com a colaboração de um quadro docente altamente qualificado, além de docentes neurodivergentes. São, em sua maioria, doutoras e doutores da área, possuindo vasta experiência, seja em clínica, em docência e/ou em pesquisa. Isto torna todas as aulas dinâmicas e bastante motivantes, instigando a participação de todas(os). O curso de Pós-Graduação tem duração de quatro semestres. Sendo os dois primeiros os mesmos do curso de formação que, portanto, tem duração de dois semestres.

Neste sentido, este curso tem construído uma trajetória que tem buscado respeitar o lema da comunidade “Nada sobre nós sem nós”, sendo elaborado com a participação direta de pessoas neurodivergentes. Por isso, fortalecer a luta por uma educação significativa, uma análise do comportamento engajada politicamente e pelo respeito à comunidade neurodivergente é nosso objetivo principal.