Grupos de Estudos Avançados

Inscrições abertas!

Inscrições com início no dia 17/02/2025

Veja abaixo os grupos para se inscrever

Vagas limitadas

Nos GEAs, temos encontros virtuais quinzenais – 8 encontros de 1h30 cada – para discutir artigos científicos e outros textos em temas específicos dentro da análise comportamental clínica.

Os encontros são mediados por profissionais reconhecidos da área e não terão mais do que 15 inscritos para facilitar a comunicação e participação de todos.

Sendo uma atividade dinâmica de discussão de artigos, os encontros não ficam gravados. 

Além disso, quem participar terá:

Durante o semestre, é incentivado que cada GEA realize alguma produção de divulgação científica, infográfico, blog post, post no instagram, artigo de revisão, ou apresentação em evento científico, a ser definido entre os participantes. Veja as apresentações nos Encontros de Estudos Avançados em Análise do Comportamento (EEAAC), organizados pelo IBAC:

É desejável conhecimento instrumental de inglês (leitura) – confira o curso de Inglês Instrumental do IBAC, voltado para profissionais e estudantes de psicologia.

Temas para 2025/1

EM BREVE

Mais detalhes serão divulgados em breve!

Investimento:

Taxa de matrícula no valor de R$: 100,00 e parcela única:

Valor único total a ser pago no ato da inscrição:

*São considerados alunos do IBAC todos regularmente matriculados em cursos de Pós-Graduação ou Formação.

**São considerados ex-alunos do IBAC aqueles que concluíram na íntegra e com aprovação um curso de Pós-Graduação ou Formação.

sobre as Inscrições

Vagas limitadas às 15 primeiras pessoas a realizarem a inscrição em cada grupo.

Ao realizar o pagamento você garantiu a sua vaga. As condições de cancelamento são definidas pela plataforma Sympla (até 7 dias após a inscrição, desde que o evento ainda não tenha iniciado).

Se o grupo não atingir o mínimo de inscritos, ou for cancelado pelo IBAC por qualquer motivo, o grupo será cancelado e o valor ressarcido integralmente.

Veja abaixo os GEAs ofertados em 2024/2:

Grupo 1

CineClínica: Explorando Habilidades Clínicas com Filmes e Séries

OBJETIVO:

Discutir habilidades clínicas importantes para terapeutas, a partir de exemplos de filmes e séries.

DESCRIÇÃO:

Normalmente, quando se fala em habilidades clínicas, pensa-se logo em escuta empática, em validação ou em audiência não-punitiva. Mas há muitas outras habilidades que precisam ser desenvolvidas, especialmente por terapeutas iniciantes. Neste GEA vamos compreender tais habilidades, contextualizadas em filmes e séries e discutidas em artigos científicos e capítulos de livros. Dentre as habilidades que vamos explorar estão a comunicação, o raciocínio clínico e tomada de decisão, o estabelecimento de vínculo, a formulação de perguntas, a flexibilidade, a regulação emocional do terapeuta, o silêncio terapêutico, e a atenção plena. Ao final do semestre, o grupo deverá organizar e apresentar um cinedebate no Encontro de Estudos Avançados em Análise do Comportamento.

PERIODICIDADE: segundas-feiras às 14h30 (quinzenal) 

(início em 17 de março)
Patrícia Luque

Patrícia Luque (CRP 01/10087)

Psicóloga clínica desde 2004. Doutora em Ciências do Comportamento e Mestre em Psicologia. Graduada em Administração de Empresas e em Psicologia. Supervisora clínica, professora e orientadora no Instituto Brasiliense de Análise do Comportamento (IBAC). Professora do curso de especialização em Gestão do Comportamento Organizacional do Instituto Continuum. Pesquisadora nas áreas de Economia Comportamental e Estudos de Casos Clínicos.

http://lattes.cnpq.br/6918886574010407

Grupo 2

O Conceito de Aceitação e as Terapias Comportamentais Contextuais

OBJETIVO:

Trazer uma reflexão sobre o termo aceitação e como diferentes modelos terapêuticos a promovem.

DESCRIÇÃO:

A aceitação é um conceito fundamental nas Terapias Comportamentais Contextuais, como a Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT), a Terapia Comportamental Dialética (DBT) e a Terapia Comportamental Integrativa de Casal (IBCT). Dependendo da abordagem, o objeto da aceitação pode ser interno ou externo e pode tratar-se dos próprios sentimentos ou da forma de ser do outro. Na ACT, a aceitação enfoca principalmente o relacionamento da pessoa com sua vivência interior; a IBCT enfatiza a aceitação dos sentimentos e das dificuldades a respeito do outro no relacionamento; e, na DBT, as incoerências e a intensidade dos eventos interiores e os desafios externos do ambiente interpessoal podem ser igualmente objetos de aceitação. No entanto, a aceitação não é um fim em si; ela é sempre um processo terapêutico em evolução.

PERIODICIDADE: segundas-feiras às 17h (quinzenal) 

(início em 17 de março)
Joseuda

Joseuda Lopes (CRP 05/49649)

Psicóloga, mestra, professora, coordenadora do curso de Formação em Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) e do curso de Formação em Terapia Comportamental Dialética (DBT) do IBAC. Treinada pelos principais nomes da ACT, FAP, DBT e da Ciência da Compaixão. Líder do Capítulo ACL do Rio de Janeiro. Instrutora de Mindfulness em formação pelo método MBHP, do Centro Mente Aberta (UNIFESP). Treinadora FAP em processo de Certificação internacional.

http://lattes.cnpq.br/8990599526695611

Grupo 3

Psicologia Perinatal e Obstétrica: Uma Perspectiva da Análise do Comportamento

OBJETIVO:

A Psicologia Perinatal e Obstétrica é um campo emergente da Psicologia que tem tido sua importância cada vez mais reconhecida, tendo em vista os impactos que o curso da gestação, parto, pós-parto têm na vida da mulher, do bebê, da família e da sociedade. No entanto, são poucos os cursos de graduação em Psicologia que oferecem disciplinas como Psicologia da Gravidez, Perinatal, Obstétrica e afins, desta forma, o presente grupo de estudos tem como objetivo fazer um panorama da área dentro de uma perspectiva da Análise do Comportamento, abrangendo desde princípios básicos até uma seleção cultural que caracteriza a forma como o nascer tem sido tratado no Brasil contemporâneo.

DESCRIÇÃO:

Durante a graduação em psicologia, estudantes têm pouca oportunidade para se aprofundar em questões filosóficas da Análise do Comportamento. Tais questões são, quando muito, mencionadas em aulas durante aulas de princípios básicos ou psicologia experimental, sem ocasião para um detalhamento e adequada apreciação de sua complexidade. O objetivo desse grupo é suprir essa lacuna, fornecendo um contexto apropriado para a familizarização com algumas das mais importantes discussões filosóficas na área e o desenvolvimento de repertório de problematização sobre assuntos que são, muitas vezes, tratados como truísmos. A cada edição do grupo o material de discussão será atualizado, sempre consistindo de capítulos de livo e/ou artigos publicados em periódicos de referência em Análise do Comportamento.
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PERIODICIDADE: terças-feiras às 17h (quinzenal) 

(início em 18 de março)
Nagi Hanna

Nagi Hanna (CRP 09/6811)

Doutora em Ciências do Comportamento pela Universidade de Brasília. Mestre em Psicologia e especialista em Psicopatologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Pós-graduanda em Psicologia Perinatal e Obstétrica e em Reprodução Humana e Atenção Psicossocial da Infertilidade pelo Instituto Suassuna. É psicóloga clínica, docente e supervisora clínica da Pós-graduação em Análise Comportamental Clínica do Instituto Brasiliense de Análise do Comportamento. É também Psicóloga de Aviação pelo Instituto de Psicologia Aeronáutica da Força Aérea Brasileira, além de ser um elo credenciado em fatores humanos do Centro de Investigações e Prevenção de Acidentes Aeronáuticos.

http://lattes.cnpq.br/6524271583615685

Grupo 4

Análise do Comportamento e Educação

OBJETIVO:

Discutir as possíveis contribuições da análise do comportamento para a educação e o contexto escolar, tendo em vista a necessidade de comunicação entre a escola e psicologia clínica.

DESCRIÇÃO:

Este GEA abordará os princípios básicos da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e sua contribuição para a educação, além da sua aplicabilidade ao contexto escolar. Durante os encontros discutiremos estratégias de avaliação e manejo comportamental, de modo a identificar preferências dos estudantes, realizar análises de tarefas e utilizar técnicas como apoio visual, sistema de dicas, modelagem, reforçamento, reforçamento diferencial e análise funcional para promover o aprendizado. Serão discutidos o planejamento de aulas inclusivas, treino de habilidade de estudo, desenvolvimento de habilidades socioemocionais, diferenças entre PEI e PAEE, além de temas como gamificação, resolução de conflitos, comunicação com famílias e equipes terapêuticas, colaboração docente e aspectos legais da educação inclusiva.

PERIODICIDADE: terças-feiras às 19h (quinzenal) 

(início em 18 de março)
Louanne Rufino

Louanne Rufino (CRP 21/05314)

Psicóloga pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Psicóloga Escolar e Educacional em uma Instituição de Ensino. Psicóloga Clínica. Pós-graduanda em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual – CBI of Miami. Pós-graduanda em Psicologia Escolar – Unifsa. Membra do Grupo de Estudos Psicologia e Processos Educativos da UESPI – PSIPED. 

http://lattes.cnpq.br/8965379560278568

Samuel

Samuel Araujo (CRP 01/26613)

Atualmente, é estudante do mestrado em Ciências do Comportamento na Universidade de Brasília (UnB). Possui Bacharelado em Psicologia pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e Especialização em Gestão do Comportamento nas Organizações (OBM; iContinuum). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Análise do Comportamento, com interesse principalmente nos seguintes temas: Análise do Comportamento Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outros transtornos do neurodesenvolvimento; comportamento verbal, comportamento social, cooperação e economia comportamental; Organizational Behavior Management (OBM); e a relação entre as Novas Tecnologias de Informações e Comunicação (NTICs) e o comportamento.

http://lattes.cnpq.br/3002878395931822

Grupo 5

ACT e as demandas da contemporaneidade

OBJETIVO:

Instrumentalizar terapeutas para trabalharem questões atuais recorrentes na clínica a partir da Terapia de Aceitação e Compromisso.

DESCRIÇÃO:

Esse GEA buscará discutir demandas comuns contemporâneas na clínica, como tempo excessivo gasto em redes sociais, sentimentos de desânimo e pouca concentração nas atividades de rotina, pouca tolerância a frustração e dificuldades na construção de identidade e autoestima. A partir da perspectiva da Terapia de Aceitação e Compromisso, buscaremos compreender como o contexto atual tem contribuído para esses fenômenos e como podemos intervir enquanto terapeutas analítico-comportamentais diante deles.

PERIODICIDADE: quartas-feiras às 17h (quinzenal) 

(início em 19 de março)
Aline Simões
Aline Simões (CRP 03/10649)

Graduada em Psicologia pela Faculdade Ruy Barbosa, mestre em Psicologia pela UFBA e especialista em terapias contextuais pelo MICPSY (Madri/Espanha). Professora de matérias de extensão em Terapia de Aceitação e Compromisso e Teoria das Molduras Relacionais. Atua como supervisora e psicoterapeuta, atendendo adolescentes e adultos.

http://lattes.cnpq.br/6240229720468091

Grupo 6

Habilidades Terapêuticas

OBJETIVO:

Desenvolver, através de leituras, debates guiados e troca de experiências, uma maior compreensão sobre habilidades que ampliam a qualidade e eficácia do acompanhamento clínico. Objetivando fomentar uma prática clínica mais intencional, conectada e eficaz oferecendo aos participantes ferramentas teóricas e perspectivas que ampliem sua compreensão e atuação enquanto terapeutas.

DESCRIÇÃO:

A formação tradicional em psicoterapia prioriza competências teóricas e técnicas e apresenta uma lacuna relacionada ao aprendizado de habilidades terapêuticas. Estudos indicam que essa lacuna formativa pode comprometer a qualidade e eficácia do atendimento terapêutico.
Este grupo de estudos busca suprir essa necessidade, oferecendo um espaço para reflexão e discussão sobre habilidades terapêuticas que sustentam e qualificam a prática clínica. A partir de textos-chave, debates guiados e troca de experiências, pretende-se explorar como essas habilidades podem ser compreendidas, desenvolvidas e aplicadas. O grupo não se propõe a ser um treinamento prático direto, mas um espaço de construção coletiva de conhecimento, ancorado em uma abordagem reflexiva e baseada em evidências. O objetivo é fomentar uma prática clínica mais intencional, conectada e eficaz, oferecendo aos participantes ferramentas teóricas e perspectivas que ampliem sua compreensão e atuação enquanto terapeutas.

PERIODICIDADE: quartas-feiras às 17h (quinzenal) 

(início em 19 de março)
Janna Braga

Janna Braga (CRP: 11/10508)

Psicóloga clínica, supervisora, professora de pós-graduação e comunicadora. Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará, com formação e especialização em Terapia Analítico Comportamental por centros de estudo do Ceará, com formação em Terapia de Aceitação e Compromisso pelo Instituto Par de São Paulo e Máster em Terapias Contextuais (ACT, FAP e Mindfulness) pelo Instituto de Psicologia Contextual de Madrid (MICPSY). Professora no Instituto Brasiliense de Análise do Comportamento (IBAC). Ênfase de estudos direcionada aos processos de flexibilidade psicológica e ao desenvolvimento de habilidades terapêuticas. Comunicadora no Spotify pelo podcast Mundo adentro, Mundo afora.

http://lattes.cnpq.br/3002162984709627

Grupo 7

OBM, ABA e neurodivergências: teoria e prática

OBJETIVO:

Discutir, analisar e praticar estratégias individuais e grupais da OBM na gestão e treinamento de profissionais que atuam em organizações direcionadas ao atendimento de neurodivergências baseado na ABA.

DESCRIÇÃO:

O aumento progressivo de diagnósticos ligados aos transtornos do neurodesenvolvimento (e.g., TEA, TOD, TDAH, DI), sobretudo no público infanto-juvenil, exige uma equipe terapêutica com profissionais tecnicamente capacitados e integrados em uma perspectiva multi, inter e/ou até mesmo transdisciplinar. Além da formação teórica e prática, tal contexto também alerta os profissionais em direção à manutenção de bem-estar, de qualidade de vida e de atuação ética nesse contexto de trabalho.
Este grupo de estudo pretende discutir e colocar em prática estratégias individuais e grupais da OBM na gestão e treinamento de profissionais que atuam em organizações direcionadas ao atendimento de neurodivergências baseado na ABA.

PERIODICIDADE: quintas-feiras às 17h (quinzenal) 

(início em 20 de março)
Samuel

Samuel Araujo (CRP: 01/26613)

Atualmente, é estudante do mestrado em Ciências do Comportamento na Universidade de Brasília (UnB). Possui Bacharelado em Psicologia pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e Especialização em Gestão do Comportamento nas Organizações (OBM; iContinuum). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Análise do Comportamento, com interesse principalmente nos seguintes temas: Análise do Comportamento Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outros transtornos do neurodesenvolvimento; comportamento verbal, comportamento social, cooperação e economia comportamental; Organizational Behavior Management (OBM); e a relação entre as Novas Tecnologias de Informações e Comunicação (NTICs) e o comportamento.

http://lattes.cnpq.br/3002878395931822

Grupo 8

Eficácia da Psicoterapia Analítica Funcional (FAP)

OBJETIVO:

Promover a discussão avançada sobre a Psicoterapia Analítica Funcional, com base em artigos científicos que exploram a eficácia, mecanismos de mudança e aplicações clínicas desta abordagem.

DESCRIÇÃO:

O GEA tem como objetivo discutir a Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) com base em evidências científicas. Durante oito encontros quinzenais, exploraremos artigos que analisam a eficácia clínica e os mecanismos de ação da FAP. O grupo visa promover uma integração entre teoria e prática, com foco em intervenções baseadas em evidências, para profissionais da saúde e educação. A proposta inclui a análise de artigos de livre acesso e destaca uma meta-análise sobre a eficácia da FAP (López-Pinar et al., 2023). O GEA oferece um ambiente interativo para troca de experiências, com a possibilidade de produções colaborativas como painéis, posts em blogs e apresentações. O curso será realizado online, favorecendo a participação e o desenvolvimento profissional.

PERIODICIDADE: quintas-feiras às 17h (quinzenal) 

(início em 20 de março)
Rodrigo Nunes Xavier

Rodrigo Xavier (CRP: 06/85886)

Rodrigo Nunes Xavier, Dr. em Psicologia Clínica pela USP, é psicoterapeuta, supervisor clínico e professor com especialização em Psicoterapia Analítica Funcional (FAP). Atuou como docente em diversas universidades e é autor de publicações sobre FAP e análise do comportamento. Tem experiência clínica no atendimento a crianças, adolescentes e adultos, e supervisiona profissionais na área de Terapias Comportamentais Contextuais. É reconhecido por sua contribuição ao ensino e à prática clínica, além de ser premiado como Empreendedor Destaque em Jales – SP (2018-2019).

http://lattes.cnpq.br/7232896913341639

Grupo 9

Comportamento Alimentar e Neurodivergências

OBJETIVO:

Elucidar, caracterizar e refletir, numa perspectiva anticapacitista, o comportamento alimentar de pessoas neurodivergentes, nas fases da infância, do adolescente e adulto.

DESCRIÇÃO:

Ao final da atividade, o(a) estudante poderá compreender a alimentação como um conceito complexo e multifatorial. Além disso, irá comprender a neurodiversidade da alimentação, a fim de refletir e considerar as individualidades de cada pessoa. Serão abordados nos encontros, as principais demandas alimentares de pessoas neurodivergentes nas diferentes fases da vida, seja a seletividade alimentar, dificuldades alimentares e transtornos alimentares.

PERIODICIDADE: sextas-feiras às 17h (quinzenal) 

(início em 21 de março)
Nathália Gheventer

Nathália Gheventer (CRN 1/13106)

Nutricionista pela Universidade de Brasília (UnB). ​Especialista em Saúde Mental Infantojuvenil pela Residência Multiprofissional da ESCS. Aprimoramento em Transtornos Alimentares (Ambulim) pela Faculdade de Medicina da USP. ​Pós Graduada em Comportamento Alimentar pelo IPGS. Formação na abordagem Get Permission Approach®️. Pós Graduada em Análise do Comportamento Aplicada a Casos de TEA e Neurodiversidade pelo Instituto Ninar.

http://lattes.cnpq.br/6219431705198026 

Grupo 10

A psicoterapia analítico funcional (FAP) com crianças, adolescentes e famílias

OBJETIVO: 

Compreender teoricamente os desafios vivenciados na relação terapêutica com crianças, adolescentes e famílias, quais as possíveis ferramentas que auxiliam na construção de uma relação facilitadora de mudança e como intervir através dessa relação!

DESCRIÇÃO:

O papel do terapeuta de crianças e adolescentes é complexo e desafiador ao buscar compreender e guiar de maneira eficiente as suas escolhas rumo aquilo que é importante para a sua vida, contribuindo para a construção de relações efetivas com os que o rodeia, como amigos e familiares sendo também um modelo vivencial de relação com esse indivíduo. Para além da relação genuína envolvendo escuta e acolhimento, nesse grupo discutiremos a luz da teoria, quais os possíveis desafios e possibilidades que podemos, enquanto terapeutas enfrentar ao vivenciar essa relação de extrema responsabilidade, as demandas, as exigências e os limites dessa relação.

PERIODICIDADE: sextas-feiras às 17h (quinzenal) 

(início em 21 de março)
Samanta Alves

Samanta Alves (CRP 09/14261)

Psicóloga, Especialista em Terapia Anallítico-Comportamental Infantil pelo IBAC. Tem formação em ACT na atuação com crianças adolescentes e orientação a pais e em ACT pelo Instituto Par. É supervisora, professora e mestranda pela PUC-GO estudando e atuando com foco na FAP e na relação terapêutica com adolescentes. Mediadora de Grupo de Estudos Avançados no IBAC e professora dos cursos de Pós-Graduação e Formação em Terapia Analítico-Comportamental do IBAC.

http://lattes.cnpq.br/5122883402175967

Grupo 11

Sexualidade da Mulher

OBJETIVO: 

Discutir a sexualidade da mulher a partir de uma ótica analítico comportamental.

DESCRIÇÃO:

Discutir a sexualidade da mulher em nível filogenético, cultural (principalmente práticas culturais no Brasil e agências de controle) e consequentemente no nível ontogenético. Refletir sobre as disfunções sexuais femininas a partir da análise do comportamento, utilizando a análise funcional, evitando patologizar fenômenos sexuais normais em mulheres.

PERIODICIDADE: sextas-feiras às 19h (quinzenal) 

(início em 21 de março)
Ana Clara Almeida Silva

Ana Clara Almeida (CRP 18/01418)

Doutora em teoria e pesquisa do comportamento pela UFPA e mestra em psicologia pela UFMT. Psicóloga clínica desde 2012 atendendo demandas femininas desde o princípio de sua carreira, supervisora clínica desde 2018 e professora de cursos de extensão e pós-graduação desde 2019. Foi professora de graduação entre 2015 e 2020, tendo ministrado aulas e supervisões de casos clínicos na abordagem da análise do comportamento ao longo desses 5 anos. Se interessou e estuda sexualidade da mulher desde a sua formação como psicóloga, ministra disciplinas em pós-graduação dentro desse tema e realiza atendimentos nessa área há mais de 5 anos.

http://lattes.cnpq.br/6803629026934642

Inscrições

Leia atentamente:

    1. Pagar a taxa única de inscrição:
    Transferência: 341 – Banco Itaú | Agência 8090 | Conta 27.176-1 | CNPJ: 33.135.263-0001/67
    Chave PIX: 33135263000167 (CNPJ)
    2. Clicar no botão de inscrição e ler as instruções com cuidado.
    3. Inserir seus dados pessoais com atenção, pois serão utilizados para emissão do certificado ao final do semestre.
    4. Selecionar sua categoria e o GEA de seu interesse.
    5. Anexar o comprovante de pagamento.
    6. Ler atentamente todas as observações e enviar. Você irá receber um e-mail automático com cópia do formulário preenchido.
    7. Pronto, sua inscrição está confirmada!

 

Você receberá um email na primeira semana de fevereiro com o link para ingressar no grupo de whatsapp

Ficou com alguma dúvida?

Entre em contato com a secretaria acadêmica:

secretariaacademica@ibac.com.br ou (61) 99276-8873.

Inscrições abertas!

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